Notre innovation pédagogique
Nos Campus sont issus d’une volonté d’agir concrètement et durablement pour la formation d’experts en pédagogie et en psychologie sur notre territoire. Nous nous appuyons sur notre laboratoire de recherches & développement en psychologie qui travaille, au quotidien, à la démocratisation de la e-psychologie au service des familles et des aidants familiaux et sur des outils uniques en France tels que notre simulateur de comportement. C'est ça innover et être au coeur de l'apprentissage, savoir allier le meilleur du présentiel et des nouvelles technologies.
Les outils pédagogiques de notre plateforme
Simulateur de comportement
S’associe à nos formations pour transformer tout contenu pédagogique en un espace d’entraînement virtuel, simulant des conditions réelles et reproduisant des situations problématiques du quotidien, un outil d’aide à la décision essentiel pour les professionnels.
Malette à outils
- Outils d'aide à l'Évaluation
- Savoir évaluer l'émotion d'un enfant
- Mesure de la charge professionnelle ressentie
- Savoir interpréter le cauchemar d'un enfant
- etc...
- Outils d'aide à l'Organisation quotidienne
- Apprendre des techniques de méditation
- Apprendre à un enfant à gérer son stress
- etc...
- Outils d'aide à la Communication
- Aider l'enfant à communiquer sur ses émotions
- Cahier de communication
- Savoir parler du harcèlement subit
- etc...
- Des Quizz
- Des Jeux
- Des Fiches mentales
- Exercices pratiques
- Au travers des cas cliniques
- de sophrologie
- de méditation
- etc...
- Des Vidéos et Mémos
- Adapter ma communication à une personne âgée
- Adapter ma communication à une personne triste ou anxieuse
- etc...
Une équipe experte et pluridisciplinaire
Nos équipes sont composées de psychologues, d’ingénieurs pédagogiques, de psychopédagogues qui œuvrent quotidiennement auprès des professionnels de l’éducation, de la santé, du médico-social et, bien évidemment, de la psychologie.
Nous intervenons depuis une dizaine d’années sur l’ensemble du territoire français avec deux Campus : Toulouse et Montpellier. L’année 2024 sera également l’année de l’innovation avec le lancement de nos campus itinérants dans le sud-ouest de la France afin d’aller former au plus proche des habitants.
Forts de plus de 200 clients collectivités, associations et entreprises, plusieurs marchés publics en cours d’action et un expérimentation sur 6 départements dans l’accompagnement des décrocheurs scolaires via un programme de e-santé mentale innovant et exclusif en France.
En somme, nos campus sont orientés “apprenants” et “innovation”, toujours dans une ambition d’inclusion et d’action pour l’emploi sur nos territoires !
Des méthodes pédagogiques dynamiques et interactives
Dans la conception de nos méthodes pédagogiques pour la formation à distance en psychologie et en éducation, nous accordons une attention particulière à l'ancrage théorique solide et rigoureux. Nos pratiques éducatives sont fondées sur des théories éprouvées en psychologie de l'apprentissage, lesquelles offrent un éclairage précieux sur les processus cognitifs, sociaux et émotionnels impliqués dans l'acquisition des connaissances. Parmi ces théories, nous accordons une importance centrale à la théorie socio-constructiviste de Lev Vygotsky et à la théorie del'apprentissage social d'Albert Bandura, lesquelles sont des piliers incontournables de notre approche pédagogique.
La théorie socio-constructiviste de Vygotsky met en lumière l'importance desinteractions sociales dans le processus d'apprentissage. Selon Vygotsky, l'apprentissage est un processus socialement médiatisé, dans lequel les individus construisent activement leur compréhension du monde à travers des interactions avec autrui. Cette perspective souligne l'importance des échanges collaboratifs, des discussions en groupe et des activités de co-construction des connaissances, qui favorisent le développement cognitif et social des apprenants. Ainsi, nous intégrons dans nos méthodes pédagogiques des stratégies visant à encourager la participation active et l'engagement collaboratif, même à distance
Parallèlement, la théorie de l'apprentissage social d'Albert Bandura met l'accent sur le rôle crucial du modèle dans le processus d'apprentissage. Selon Bandura, les individus apprennent par observation et imitation des comportements des autres, ce qui souligne l'importance des modèles positifs et des interactions sociales pour le développement des compétences et des attitudes.
En nous appuyant sur cette théorie, nous veillons à créer un environnement d'apprentissage en ligne où les apprenants sont exposés à des modèles d'excellence, tant par le biais des enseignants que de leurs pairs. Nous encourageons ainsi les interactions sociales positives, les feedbacks constructifs et les collaborations entre apprenants, afin de favoriser un apprentissage mutuel et une socialisation efficace, même dans un contexte virtuel.
En résumé, nos méthodes pédagogiques pour la formation à distance en psychologie et en éducation sont solidement ancrées dans les théories socio-constructiviste de Vygotsky et de l'apprentissage social de Bandura.
En intégrant ces fondements théoriques dans notre pratique éducative, nous visons à offrir une expérience d'apprentissage en ligne enrichissante, interactive et socialement stimulante, qui favorise le développement intégral des apprenants.
L'enseignement synchrone
Dans le cadre de nos méthodes pédagogiques synchrones, nous mettons en œuvre des classes virtuelles interactives alliant des méthodes issues des webinaires, des entretiens journalistiques mais également de la classe traditionnelle afin de favoriser une communication en temps réel entre les enseignants et les apprenants. Ces sessions en direct offrent un environnement dynamique où les participants peuvent interagir, poser des questions et collaborer de manière active. Nous adoptons une approche centrée sur l'engagement des apprenants en utilisant diverses techniques telles que les discussions en groupe, les études de cas, les débats et les présentations en direct. Cette variété d'activités stimule l'interaction sociale, encourage la participation active et facilite la co-construction des connaissances. Notre objectif est de créer un espace d'apprentissage collaboratif où chaque participant se sent valorisé et encouragé à contribuer, favorisant ainsi un apprentissage significatif et une compréhension approfondie des concepts enseignés.
L'enseignement asynchrone
Dans le cadre de nos méthodes pédagogiques asynchrones, nous offrons une diversité de ressources et d'activités conçues pour soutenir l'apprentissage autonome des apprenants. Parmi ces outils, nous proposons des vidéos de cours préenregistrées, des lectures interactives, des forums de discussion en ligne et des exercices d'auto-évaluation. Ces ressources offrent une flexibilité temporelle aux apprenants, leur permettant d'accéder au contenu pédagogique à tout moment et de n'importe où, ce qui est particulièrement bénéfique pour ceux ayant des contraintes de temps ou d'accès. En encourageant l'exploration indépendante et la réflexion critique, ces méthodes asynchrones favorisent l'appropriation active des connaissances et la construction de compétences durables, contribuant ainsi à un apprentissage profond et significatif.